the effect of item modality, note-taking and input source on iranian upper-intermediate efl learners listening comprehension across gender

thesis
  • وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
  • author مریم زینالی
  • adviser کریم صادقی
  • publication year 1392
abstract

نقش مهم آزمون مهارت شنیداری در آموزش زبان نیازمند آنست که محققان مطالعاتی را در زمینه عوامل موثر بر عملکرد زبان آموزان انجام دهند. به همین منظور، تحقیق حاضر برآن بوده که تاثیر عواملی چون نوع ارائه سوال، نوت برداری و بومی یا غیر بومی بودن گوینده را بر عملکرد زبان آموزان ایرانی مقطع پیشرفته در آزمون مهارت شنیداری بررسی نماید. در همین راستا و برای بررسی هریک از عوامل ذکر شده، یک آزمون شامل 20 سوال چهارگزینه ای طراحی شده و تعداد 66 شرکت کننده ( 31 آقا و 35 خانم) دراین مطالعه محقق را یاری نمودند. بعلاوه پرسشنامه ای جهت بررسی دیدگاههای شرکت کنندگان در مورد استفاده از گوینده غیر بومی در آزمون مهارت شنیداری مورد استفاده قرار گرفت. نتایج کلی این تحقیق حاکی از آن است که شرکت کنندگان ارائه متفاوتی در دو آزمون با دونوع متفاوت ارائه سوال (شفاهی و کتبی) عملکرد متفاوتی داشته اند، بنحوی که در مواجهه با سوالهایی که عنوان آن ها بصورت کتبی نوشته شده بودند موفق تر عمل کرده اند. در بررسی عامل دوم که همان نوت برداری در حین شنیدن مطالب آزمون بوده ، نتایج حاصله هیچ نوع اثری را شناسایی نکرده است. اما نتایج مربوط به بومی یا غیربومی بودن گوینده نشان دهنده عملکرد بهتر زبان آموزان در آزمونی بوده که گوینده آن غیر بومی بوده است. همینطور نتایج پرسشنامه نشان دهنده ان است که زبان آموزان ترجیح بر آن دارند که گوینده مطالب آزمون شنیداری غیربومی باشد. اما جنسیت زبان آموزان که در این مطالعه بعنوان عامل میانه درنظر گرفته شده بود در دو مورد نوت برداری و بومی یا غیربومی بودن گوینده اثر خودرا به نفع شرکت کنندگان خانم نشان داده. نتایج حاصل از این مطالعه در برنامه ریزی جهت تهیه و تدوین آزمون مهارت شنیداری راهکارهایی را ارائه میدهد. و بر ان بوده که میزان اثرات عوامل موثر بر عملکرد زبان آموزان در آزمون مهارت شنیداری را اعلام دارد.

similar resources

The Effect of Item Modality and Note-taking on EFL Learners’ Performance on a Listening Test

The pivotal role of listening comprehension in second/foreign language learning requires that researchers conduct studies which investigate factors that affect test takers’ performances. The present study was set out to examine whether item modality (i.e., written vs. oral items) affects listening comprehension test performance. In addition, it investigated whether allowing test takers to take ...

full text

effect of listening strategy training on iranian efl learners listening comprehension and use of strategies

this study aimed to investigate the effects of listening strategy training on iranian efl learners listening comprehension and use of such strategies. this work, employing an experimental methodology, was conducted among 60 adult efl learners from a language institute in isfahan, iran, as participants. the participants, who were selected based on the results of a placement test, were assigned t...

15 صفحه اول

a study on the effectiveness of textual modification on the improvement of iranian upper-intermediate efl learners’ reading comprehension

این پژوهش به منظور بررسی تأثیر اصلاح متنی بر بهبود توانایی درک مطلب زبان آموزان ایرانی بالاتر از سطح میانی انجام پذیرفت .بدین منظور 115 دانشجوی مرد و زن رشته مترجمی زبان انگلیسی در این پزوهش شرکت نمودند.

the effects of speech rate,prosodic features, and blurred speech on iranian efl learners listening comprehension

کلید واژه ها به زبان انگلیسی: effect of speech rate on listening comprehension, blurred speech,segmental and suprasegmental features,authentic speech,intelligibility, discrimination, omission, assimilation چکیده: سرعت مطالب شنیداری در کلام پیوسته بطور کلی همواره کابوسی بوده برای یادگیرنده های زبان دوم و بالاخص برای شنوندگان ایرانی. علی رغم عقل سلیم که کلام با سرعت کندتری فعالیتهای درک مطلب شن...

15 صفحه اول

the effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension

تاثیر آموزش مهارت خود محوری بر روی ارتقاء مهارت شنیداری زبان آموزان هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر در ارتقا مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی بود. در مرحله اول این تحقیق پژوهشگر پس از انجام مصاحبه نود زبان آموز را با استفاده از تست ایلتس انتخاب شدند. برای بررسی عوامل عوامل موثر در ارتقا مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی از دو نوع فیلم ویرایش شده و ویرایش نشده استفاده گردید.برای انجام تح...

the effects of cognitive strategies- note making and underlining- on iranian efl learners’ reading comprehension

هدف از انجام این مطالعه ، بررسی اثرات استفاده از استراتژی های شناختی یعنی "نت برداری" و "زیر خط کردن" بر روی عملکرد درک مطلب زبان آموزان ایرانی می باشد. به این منظور، 60 زبان آموز دختر سال چهارم دبیرستان از طریق آزمون پیشرفت زبان انگلیسی (نلسون)، از یک جامعه آماری بزرگتر انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به سه گروه که هر گروه شامل ?0 دانش آموز همسان بود، تقسیم شدند: دو گروه آزمایش(گروه "نت برداری...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023